Forschung am Institut, Forschungskooperationen und Forschungsberatung
Neben dem regelmäßigen Austausch mit der Fachpraxis und weiteren Systembeteiligten bilden empirische Erkenntnisse aus der Wissenschaft eine zentrale Grundlage unserer Arbeit. Die Identifizierung von Änderungs- und Handlungsbedarfen sowie die Ableitung praxisrelevanter Lösungsansätze erfordern nach unserem Verständnis ein evidenzbasiertes Vorgehen. Zu diesem Zweck führen wir am Institut eigene empirische Analysen durch.
Aktuell arbeiten wir mit Daten aus mehreren Befragungen, die am Institut für Kindheits- und Schulpädagogik der Justus-Liebig-Universität Gießen erhoben und bereits teilweise ausgewertet und veröffentlicht wurden. Eine Beschreibung der Datensätze finden Sie weiter unten auf dieser Seite. Derzeit führen wir keine vollständigen Studien im Auftrag Dritter durch. Bei gemeinsamer Zielsetzung sind wir jedoch grundsätzlich an Kooperationen mit Netzwerkpartner:innen im Sinne gemeinsamer Forschungsvorhaben interessiert.
Zudem bieten wir Forschungsberatung für Träger, Organisationen und Einrichtungen an, die eigene empirische Erhebungen planen oder umsetzen möchten. Unsere Beratung richtet sich dabei vor allem an quantitative Forschungsprojekte, etwa Erhebungen mittels Fragebögen, und begleitet Sie in allen wichtigen Schritten: von der Idee und Konzeption über die methodische Planung und Datenerhebung bis hin zur statistischen Auswertung, Interpretation und Einordnung der Ergebnisse. Die Beratung kann sich dabei auf einzelne Schritte oder Meilensteine des Forschungsprozesses beziehen – eine vollständige Begleitung des gesamten Projekts ist nicht erforderlich. Ziel unserer Arbeit ist es, gemeinsam mit Ihnen eine wissenschaftlich fundierte und verlässliche Datengrundlage zu schaffen, auf deren Basis sich klare Erkenntnisse gewinnen und konkrete Handlungsansätze ableiten lassen. Die Beratung erfolgt in Einzelterminen, abgestimmt auf Ihre jeweiligen Fragestellungen, Ressourcen und Zielsetzungen. Melden Sie sich bei Interesse gerne bei uns.
Bundesweite KiTa-Fachkräfte-Befragung “Psychosziale Belastung und Kinderschutz in der KiTa”
Aktuell arbeiten wir am Institut unter anderem mit den folgenden Datensätzen:
Die Online-Befragung wurde von Mai bis Juli 2023 von Marina Lagemann und Eva Werner am Institut für Kindheits- und Schulpädagogik der Justus-Liebig-Universität Gießen konzipiert und durchgeführt.
Ziel der Befragung ist es, konkrete Anhaltspunkte für die Entwicklung von Maßnahmen zu identifizieren, die dazu geeignet sind, das Kita-System auch unter den gegebenen Rahmenbedingungen zu entlasten.
Im Fokus steht die Untersuchung psychosozialer Belastungsfaktoren im Arbeitsalltag pädagogischer Fachkräfte – konkret betrifft dies den angemessenen Umgang mit Kindern und herausfordernden Situationen, Kinderschutz und die sozialen Dynamiken, die sich unter den gegebenen Rahmenbedingungen innerhalb der Kita-Teams entwickelt haben.
Die gewonnenen Erkenntnisse sollen eine evidenzbasierte Entwicklung von Maßnahmen ermöglichen, mit dem Ziel, die KiTas zu entlasten, die Qualitätssicherung zu unterstützen und den Kinderschutz zu stärken.
Insgesamt haben 21.635 in KiTas pädagogisch Tätige an der Befragung teilgenommen. Neben Fragebogendaten liegen über 12.000 differenzierte Berichte dazu vor, welche Auswirkungen die gegebenen Rahmenbedingungen in den Augen pädagogischen Fachpersonals auf die kindliche Entwicklung haben und welchen Änderungsbedarf pädagogisches Fachpersonal sieht.
Erste Auswertungen der Daten wurden bereits im Rahmen eines gemeinsamen Projekts der Justus-Liebig-Universität Gießen (unter Leitung von Frau Dr. Lagemann) und der Bertelsmann Stiftung durchgeführt und sind zum Teil veröffentlicht. Weitere Analysen werden derzeit an unserem Institut durchgeführt.
Weitere Informationen und den Fragebogen finden Sie auf den Seiten der Justus-Liebig-Universität Gießen:
Hessenweite Befragung von KiTa-Eltern
Die Online-Befragung wurde von Juni bis Juli 2024 von der Landesvertretung für Kindertageseinrichtungen
und -tagespflege in Hessen initiiert und in Kooperation mit dem Institut für Kindheits- und Schulpädagogik der Justus-Liebig-Universität Gießen durchgeführt.
Hintergrund der Befragung ist, dass sich der Fachkräftemangel auch in den hessischen Betreuungseinrichtungen bemerkbar macht und eine große Herausforderung für unser frühkindliches Bildungssystem darstellt – für Fachkräfte wie auch für Eltern - und natürlich auch für ihre Kinder.
Eine Ausweitung der Betreuungskapazitäten ist politisch angestrebt, um die Bedarfe aller Familien abdecken zu können. Gleichzeitig stellt sich vor dem Hintergrund des akuten Fachkräftemangels die Frage, wie dies ohne Einbußen in der Qualität der Betreuung und damit zulasten der Kinder realisiert werden kann – denn die Wissenschaft zeigt, dass sich der Besuch einer Kita nur dann positiv auf die Entwicklung unserer Kinder auswirkt, wenn die Qualität der Betreuung stimmt.
Die Befragung wurde mit dem Ziel initiiert, die Situation der Familien in Hessen einschätzen und politischen Handlungsbedarf aus Elternsicht aufzeigen. Zudem sollen Ansatzpunkte für die evidenzbasierte Entwicklung von Lösungsansätzen identifiziert werden, die nicht nur die reine Betreuung von Kindern sicherstellen. Auch die Qualität der Arbeit in den Einrichtungen muss als zentralen Einflussfaktor auf die Entwicklung und das Wohlbefinden der Kinder im Blick haben.
Insgesamt haben 21.461 Eltern mit Kindern im KiTa-Alter an der Befragung teilgenommen. Neben den Fragebogendaten liegen rund 20.000 Berichte von Eltern zur Effektivität der den Familien zur Verfügung stehenden Unterstützungsstrukturen in Hessen im Falle von Problemen mit der KiTa sowie zu deren Einschätzung zu konkreten Handlungsbedarfen vor.
Erste Auswertungen der Daten werden derzeit am Institut für Kindheits- und Schulpädagogik der Justus-Liebig-Universität Gießen in Kooperation mit der hessischen KiTa-Landeselternvertretung ausgewertet. Tiefergehende Analysen werden an unserem Institut durchgeführt.
Weitere Informationen und den Fragebogen finden Sie auf den Seiten der Justus-Liebig-Universität Gießen: